多动症在医学上称为注意缺陷多动障碍(ADHD),是指患者出现专注力散涣以及注意力集中时间短,行为上容易冲动、情绪不稳,容易出现学习障碍,影响人际交往。该病多发于儿童,多由遗传因素、环境因素、社会因素等共同造成,早期干预能预后良好。
遗传因素多动症可由多基因遗传给下一代。环境因素由于处于家庭氛围差的环境,如父母离异、家庭穷困、童年暴力等影响。神经因素患者大脑额叶发育异常,中枢神经系统发育不完善。
查看更多»注意障碍为多动症的特征性症状,由于在学习、人际交往时专注力无法维持,容易受到外界刺激或注意力转移到其他地方。行为变化儿童表现出精力过度旺盛,容易分心,冲动行事,情绪多变,不按规则做事。发育异常可表现为...
查看更多»干预性措施给父母提供支持性环境,让父母学习如何与小孩相处和避免冲突;老师需要耐心教授,避免使用惩罚式教育。心理治疗多动症患者,主要进行认知、行为治疗。利用行为治疗方法,对患者的行为给予正面或负面的强化...
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治疗小儿多动症可以从认知行为治疗、药物治疗、精神治疗以及饮食疗法等几种手段来进行治疗,通常可以几种方法联合治疗,大部分患儿经过规范治疗可以取得较好的治疗效果。药物治疗常用的是一些中枢神经兴奋的药物,这些药物可以调整患儿的中枢神经,避免过度亢奋。对于多动症患儿来说,多进行心理治疗也是非常必要的,给予患儿更多的耐心和关怀,注重培养良好的生活习惯,帮助其克服学习和生活上的困难,对于某些行为予以理解并温柔的加以纠正。正确的治疗小儿多动症,可以让患儿得到足够的改善。
小儿多动症经常有哪些表现
1、注意力不集中:这是很多多动症患...
观看文章现在对于多动症的指南,一般是在12岁以前,孩子出现注意力缺陷、多动、冲动的问题,达到诊断标准就考虑是多动症。至于出现的年龄,其实每个孩子因为轻重不一样,症状反应不一样,还有家庭的要求不一样,所以反应的时间也有先后,大部分是在学龄前和小学阶段发现。因为,在学龄前和小学阶段,孩子需要慢慢接受幼儿园、学校的规则和要求。在社交功能上,也需要比较良好的社交功能,比如与同伴相处、自我约束,这部分的情况如果孩子达不到,他的功能损害会逐步表现出来,比如这个孩子注意力缺乏、控制力不好,当在幼儿园大班,需要学习完成一幅画或者完成老师作业时,就会表现出比较困难。所以,大部分来就诊的都是学龄前,特别是小学低年级阶段。
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